A.示范
B.时间延迟
C.以上均可
D.以上都不是
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.学生选择的活动
B.事先计划好的活动
C.常规活动
D.临时改变的活动
A.照顾者和康复教育人员
B.医生和康复教育人员
C.照顾者和医生
D.康复教育人员
A.个训室
B.小组训练
C.任何环境
D.社区环境
A.任务分解
B.收集数据
C.开始训练
D.教学材料
A.数据展示
B.感觉评定
C.家长反馈
D.以上都不是
A.技能的难易
B.学生的年龄
C.学生的能力
D.以上都对
A.离散式单元教学
B.自然环境教学
C.地板时光
D.故事形式的干预
A.照片
B.实物
C.象征性绘画
D.以上均可
A.复诵
B.命名
C.听者反应
D.互动语言
A.仿说
B.听者行为
C.互动语言
D.命名
最新试题
在感统计划表的书写中,月训练目标是儿童当下()的方向或重点。
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
感觉统合能力发展历程:感觉注册→感觉()→感觉()→运用身体能力。
日常生活中,部分感知觉刺激不足的儿童会通过斜视看东西,用力揉眼睛再睁开,玩翻页窗帘等方式来满足自身的()刺激量。
小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子,掐自己,转笔等行为来进行自我刺激,这是一种()的行为。
本体觉失调干预策略中模仿类活动包括()模仿,()模仿,()模仿,()模仿,()模仿。
平衡能力一般在()岁后发展比较成熟。
听觉与()关系十分密切。
儿童洗手时,反复涂抹肥皂,并在手部搓出大量泡沫,表明孩子可能存在()这一感官失调现象,在训练过程中应为其提供()。