A.复诵
B.命名
C.听者行为
D.提出要求
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A.卡罗尔•格雷
B.斯金纳
C.洛瓦斯
D.巴甫洛夫
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D.巴甫洛夫
A.示范
B.时间延迟
C.以上均可
D.以上都不是
A.学生选择的活动
B.事先计划好的活动
C.常规活动
D.临时改变的活动
A.照顾者和康复教育人员
B.医生和康复教育人员
C.照顾者和医生
D.康复教育人员
A.个训室
B.小组训练
C.任何环境
D.社区环境
A.任务分解
B.收集数据
C.开始训练
D.教学材料
A.数据展示
B.感觉评定
C.家长反馈
D.以上都不是
A.技能的难易
B.学生的年龄
C.学生的能力
D.以上都对
A.离散式单元教学
B.自然环境教学
C.地板时光
D.故事形式的干预
最新试题
在感统计划表的书写中,月训练目标是儿童当下()的方向或重点。
人在即将进入睡眠的的时候()神经比较活跃。
平衡能力一般在()岁后发展比较成熟。
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。
()年,美国南加州大学临床心理学博士()根据脑功能研究,提出了感觉统合理论,简称“感统”。
一般情况我们会通过儿童对()、()、()等反应情况,来判断儿童存在的触觉调节问题。
当头部有些许晃动,如弯腰、头向下栽或是快要跌倒时快失去重心时,()就会侦测到头部位置的变化,从而达到自我保护。
日常生活中,部分感知觉刺激不足的儿童会通过斜视看东西,用力揉眼睛再睁开,玩翻页窗帘等方式来满足自身的()刺激量。
儿童在白天时经常无精打采,懒洋洋,对事物的兴趣都不大,这是说明儿童()比较活跃。
大脑警醒度会随着环境、活动中的()发生变化的。