A.建立与抓住学生的兴趣和积极性
B.老师拥有绝对的主动权
C.学生在过程中是完全被动的
D.大量重复的回合,帮助学生掌握新的技能
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A.复诵
B.提出要求
C.听着行为
D.互动语言
A.提出要求
B.复诵
C.命名
D.互动语言
A.命名
B.互动语言
C.提出要求
D.复诵
A.一
B.二
C.三
D.以上均可
A.离散式单元教学和自然环境教学
B.关键反应训练和离散式单元教学
C.自然环境教学和社交故事
D.社交故事和关键反应训练
A.复诵
B.命名
C.听者行为
D.提出要求
A.卡罗尔•格雷
B.斯金纳
C.洛瓦斯
D.巴甫洛夫
A.卡罗尔•格雷
B.斯金纳
C.洛瓦斯
D.巴甫洛夫
A.示范
B.时间延迟
C.以上均可
D.以上都不是
A.学生选择的活动
B.事先计划好的活动
C.常规活动
D.临时改变的活动
最新试题
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。
小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子,掐自己,转笔等行为来进行自我刺激,这是一种()的行为。
肌肉张力的作用包含:维持身体肌肉的()、稳定身体肌肉骨骼间的排列、维持身体的()。
感觉统合课程的理论依据是()。
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
外界的温度、疼痛的感觉是由()系统来接收的。
大脑警醒度会随着环境、活动中的()发生变化的。
当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使()不能有效运作。
直视某区域所接收到的视觉信息总量称为()、追视上下左右移动的目标物称为()、将接收到的视觉信息存储,以便再利用称为()。
在感统计划表的书写中,月训练目标是儿童当下()的方向或重点。