幼儿园语言教育活动的特点是（）。

幼儿园集体生活是幼儿社会化的唯一途径。

学习文学作品，是扩展幼儿词汇，帮助掌握语言内容的重要途径。（）

双词句阶段儿童语言发展的教育内容为（）。

幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，所以，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程。

幼儿园谈话活动与讲述活动混淆的主要表现为（）

渗透性情感教育活动的有哪些要求？

语言的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。

（）的儿童已经开始萌发了审美心理，具有审美心理结构的雏形，即对优美形态的审美态度、对优美事物的偏爱和识别优美事物的审美敏感性及相应的美感体验。

布鲁姆在他的《教育目标分类学》中按照儿童心理发展，把教育目标分为（）等方面。