真正的工匠精神应该是（）三者的统一。

师德培训为教师的发展提供外部的推动力量，促进教师自身“内驱力”的强化，将师德规范转化为自身稳定的（）和（）

师德榜样既是（），也是（）

教师应做到（），方能做好教育工作，赢得社会尊重。

教科研活动是一个充分展示（），发挥（）的过程。

师德的精神激励能够产生强大的影响力，引导教师在（）、（）、（）等方面产生良性塑造。

青年教师在开展教科研活动中，应向（）的教科研骨干、专家学习，把对教育事业的理想信念转化为教科研动力。

知行合一在道德教育实践中是理想道德人格（）的基本要求。

青年教师要充分利用入职培训的契机，认真学习（）

发展性师德评价是一种（）的师德评价，体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。