A.班杜拉
B.桑代克
C.罗杰斯
D.布鲁斯
E.杜威

A.班杜拉
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.罗杰斯
E.皮亚杰

A.观察学习不一定具有外显行为反应
B.观察学习依赖于直接强化
C.观察学习具有认知性
D.观察学习具有创新性
E.观察学习不同于模仿

A.注重可观察的行为，强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用）
B.注重学习者内部的心理结构，环境只是提供外面刺激
C.认为人类的大部分学习不是行为结果的塑造，而是更有效的直接学习榜样的过程。
D.重视学生为学习的主体，尊重他们的意愿、情感、需要和价值观；相信他们都能自己教育自己，发展自己的潜能，并最终达到“自我实现”

A.消退学说
B.干扰学说
C.同化学说
D.动机遗忘学说
E.摒除学说

A.感觉登记
B.感觉记忆
C.瞬时记忆
D.短时记忆
E.长时记忆

A.习得律
B.消退律
C.辨别律
D.效果律
E.泛化律

A.信息加工学习理论的核心是将学习看成是对信息加工，存储和需要是提取加以运用的过程。
B.记忆信息的加工模式是由四个主要部分构成：环境输入，感觉登记，短时记忆，长时记忆。
C.信息加工理论把记忆分为信息的编码、贮存和提取三个阶段，这三个阶段是相继运行的。
D.信息加工理论认为学习是一种主动加工的过程，它关注重要信息，摒弃不重要信息，并且利用我们的头脑中已有的知识经验来决定其是否重要。
E.信心加工理论认为注意是负责信息的筛选，将无用的信息过滤遗忘，将被注意的信息辨认，形成知觉经验传入短时记忆。

A.是信息加工的第一步。
B.保留0.25~2秒。
C.大脑获取的已登记的全部信息都会得到进一步加工。
D.无用信息会过滤遗忘。
E.最终会将注意到的信息辨认，形成知觉经验，传入短时记忆。

A.动机遗忘学说
B.干扰学说
C.艾宾浩斯遗忘学说
D.消退学说
E.同化学说