问答题简述替代强化。
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最新试题
米琪是个有言语障碍的自闭症孩子,她的老师用躯体促进的方法教她打字以使其能与人交流。她打字的时候,老师握着她的手。米琪用打字的方法进行交流已经一年多了,但她的老师还在提供躯体促进。如果老师不握她的手,米琪就不打字。所以,老师继续给予躯体促进,而米琪继续用打字进行交流。为什么米琪一直都不能摆脱躯体促进?如何改进这位老师的方法使米琪学会独立地打字?从行为矫正的观点看,对以上问题的回答最合理的是()。
题型:单项选择题
我对自己过量进食的定义是:任何时候我吃的东西比我想要吃的量还大,或者任何时候我觉得自己吃得都胀起来了,或者觉得皮带太紧了()。
题型:单项选择题
“使用塑造在语言治疗中让患者说出的声音提高“是使用塑造的哪一项功能?()
题型:单项选择题
小明在课堂上捣乱,老师警告他:“如果再捣乱,就告诉家长”。小明只安静了一小会儿,又继续开始捣乱。从行为主义心理学的角度解释,你觉得可能的原因是什么?()
题型:多项选择题
行为技能训练方法中的哪一项成分是“给学习者练习正确行为的机会”?()
题型:单项选择题
包含许多序列出现行为的复杂行为称为下列哪项?()
题型:单项选择题
某研究者在对某儿童上课干扰行为进行功能性评估时,对儿童每次课堂干扰行为的前提事件、行为发生过程、后果进行记录,请问这种功能性评估方式是()。
题型:单项选择题
要使行为技能训练方法中的示范有效,()对于()应该具有相似或更高的地位。
题型:单项选择题
在教小学一年级学生"如果发现一个打火机怎么办"的过程中,训练者让全班学生看着他,在走向一个放有打火机的茶几时,他没有摸那个打火机并立即跑出房间,告诉老师打火机的事情。"这是行为技能训练方法中的哪一项成分?()
题型:单项选择题
行为技能训练方法中的哪一项成分是“让学习者看到怎样做出正确的行为”?()
题型:单项选择题