（）广泛用来探讨矫正措施与行为变化之间的因果关系。

填空题（）广泛用来探讨矫正措施与行为变化之间的因果关系。

1.填空题（）对于一群人都需要改变某一种问题行为时是非常有用的。

2.填空题“A-B-A-B”是（）的典型模式。

3.填空题在行为矫正中，观察者的（）（信度）达到80%以上，才说明观察是准确的。

4.填空题一个成功的（），常常包括三个需要观察和记录的阶段：基线阶段、处理阶段和踊跃阶段。

5.填空题在（）时，最应该注意的是：目标行为必须是特定的、客观的、可观察和可测量的。

6.填空题在问题行为的观察评估中观察者需至少搜集（）的资料。

7.填空题在问题行为的功能评估过程中，最常用来搜集（）资料的方法有：A、调查法；B观察法；C、实验法。

8.填空题实施（）的目的是提高行为矫正的效果和效率。

9.填空题（）其重要的目标就是清楚地了解问题行为的来源，以提高行为矫正的效果和效率。

10.填空题班都拉在提出学习的交互决定论以及大量实验研究的基础上，提出了（）。