单项选择题老师在课上之前会事先对教学过程有一个计划，从而更好的有效进行课堂教学，这是（）
A.自我指导策略
B.自我监控策略
C.自我调节
D.自我计划策略
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1.单项选择题一个人的写作技能是（）技能。
A.操作技能
B.心智技能
C.智力技能
D.动作技能
2.单项选择题小学生学到的新知识会对已学的知识有影响和改造，这是（）
A.认知冲突
B.同化
C.错误概念的转变
D.顺变
3.单项选择题写毛笔字好看的学生，写钢笔字也会好看，这属于（）现象。
A.积极迁移
B.消极迁移
C.迁移
D.负迁移
4.单项选择题一个人之所以会表现出某一行为，其直接的动力来源于他的（）
A.推力
B.动机
C.兴趣
D.压力
5.单项选择题某儿童阅读能力、记忆能力、推理能力、创造能力较好，这属于（）
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
6.单项选择题（）是气质与性格的总称。
A.个性
B.情绪
C.能力
D.人格
7.单项选择题某学生游离于集体之外，不敢与其他同学交往，在集体中既不受欢迎也不受排斥，这类型属于（）
A.人缘型
B.孤独型
C.嫌弃型
D.中间型
8.单项选择题小学儿童会出现9、6，b、d不分的现象，这与（）有关。
A.感知
B.思维
C.记忆
D.观察
9.单项选择题埃里克森6~12岁的心理危机为（）
A.自主对羞怯
B.主动对内疚
C.勤奋对自卑
D.亲密对孤独
10.单项选择题认知建构论的提出者是（）
A.华生
B.皮亚杰
C.埃里克森
D.弗洛伊德
最新试题
1-3岁是儿童（）
题型：单项选择题
儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。
题型：判断题
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。
题型：单项选择题
人的心理是客观现实的主观反映，因而，不同的人对同一事物的反映不同，甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
题型：判断题
幼儿对表演唱比单纯的唱歌容易记住歌词。
题型：判断题
对所识记的材料在再认和再现时有无歪曲、错漏或增添指（）。
题型：单项选择题
有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。
题型：判断题
婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
题型：判断题
狭义的婴儿期是指（）。
题型：单项选择题
学前儿童记忆的基本特点是（）。
题型：单项选择题