A.参观法
B.实验法
C.讨论法
D.情境教学法
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A.因材施教原则
B.在集体中教育原则
C.疏导原则
D.理论与实践相结合原则
A.环境的作用
B.教育的作用
C.遗传的作用
D.个体的主观能动的作用
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.学生在教育活动中是主导
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中起到辅助作用
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识能力是不一样的
C.教育活动要遵循学生发展的一般规律
D.教育活动受到人的遗传因素的制约
A.良好心理素质
B.适应环境
C.正直善良
D.诚实守信
A.特异性
B.普遍性
C.针对性
D.广泛性
A.查看学籍资料
B.向前班主任询问
C.观察学生的言行
D.家访
A.首先告知未成年学生的监护人,然后救助受伤害学生,再告知学校相关领导
B.首先救助受伤害学生,然后告知未成年学生的监护人,再告知学校相关领导
C.首先告知学校相关领导,然后告知未成年学生的监护人,再救助受伤害学生
D.首先救助受伤害学生,然后告知学校相关领导,再告知未成年学生的监护人
A.道德素质
B.科学文化素质
C.能力素质
D.基本素质
A.综合素质评价工作
B.思想教育工作
C.心理健康教育
D.理想信念教育
最新试题
班级物质环境和人文环境的建设,可以为学生创设积极健康的成长氛围,但不是建设良好班风的重要途径。
陶行知曾说:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”这体现了教师应当()。
网络成瘾者必须逐渐增加上网时间和投入程度,才能获得以前曾有的满足感。
吕老师教学多年,所带班级成绩优秀,是学校的骨干教师,且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程,但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口,表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了()的教师职业道德规范。
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。
在制止学生不良行为时,班主任可以使用哪些体态语言?
班级活动不利于发展学生的个性。
班规的内容、制订与执行的过程,都无需人文化。
班主任的精神风貌不是班级总体风貌的重要影响力量。
信息超载还影响到中小学生的身体健康,引起视力下降和大脑过度疲劳等情况,严重时还会引起头晕、烦躁、易怒、厌食等症状。