A.睡眠、进餐
B.排便
C.穿衣、盥洗
D.以上都是
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A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁
A.外部条件
B.物质基础
C.客观因素
D.决定条件
A.心理过程和个性心理
B.个性心理特征和个性倾向性
C.心理过程和个性心理特征
D.心里过程特征和个性心理倾向性
A.感知觉、记忆等
B.情感的需求和交流等
C.思维、想象、判断
D.人的毅力、坚持性等
A.生存能力
B.学习能力
C.一把能力
D.特殊能力
A.语言
B.思维
C.学习
D.活动
A.具体形象性思维
B.逻辑思维
C.直觉性动性思维
D.抽象思维
A.主体地位
B.主导地位
C.被动地位
D.辅助地位
A.影响和暗示
B.促进和渗透
C.决定和主导
D.制约和调节
A.气质
B.兴趣
C.能力
D.认知
最新试题
在中班幼儿身上表现得特别突出的特点是()。
语言游戏的关键是让婴幼儿记忆大量的词汇。
中班幼儿的思维具体形象,他们思考解决问题可以不再依赖实际的尝试性动作,但却必须借助于()。
保育师在施教的过程中加强与家长的交流与沟通是尊重家长、热情服务的基本要求之一。
婴幼儿注意以无意注意为主,以下做法容易让婴幼儿注意分散的是()。
婴幼儿最初的笑是自发性的或内源性的,这是一种心理表现,不是交往的表情手段。
新入职的年轻老师与家长沟通交流时,可以以自己的成长经历与家长沟通孩子真正需要的成长环境。
对于溺爱孩子的家长,情感共鸣是法宝,如果是已经做了父母的老师可以以一个普通父亲或母亲的身份跟家长聊孩子的教养经验和困惑。
提供给小年龄(托、小班)幼儿的图书应主题明确、角色较多,有丰富的教育意义。
家长会是家园共育中占主导、最重要的交流形式。