保育师在施教的过程中加强与家长的交流与沟通是尊重家长、热情服务的基本要求之一。

保育师与家长的沟通交流和指导包括（）。

婴幼儿与父母或主要养育者离别时或预期此事会发生时出现过度苦恼，反复如此，导致学习、社交等主要社会功能受损，可考虑存在（）。

语言游戏就是以生动有趣的游戏氛围，引起婴幼儿主动参与的兴趣，培养良好的倾听习惯。

学前教育机构进行家园共育可采取家长委员会、专家讲座、家长开放日等多元形式。

家长会上应汇报婴幼儿品德言行的进步、综合素质的提高等方面的内容，从而提醒家长重视孩子身心健康。

中大班幼儿以（）为主要的游戏活动形式。

小班幼儿的玩具不必过多，但相同品种的玩具数量要多，以适应小班幼儿的（）特点，避免造成争抢玩具的现象。

对于溺爱孩子的家长，情感共鸣是法宝，如果是已经做了父母的老师可以以一个普通父亲或母亲的身份跟家长聊孩子的教养经验和困惑。

通俗地讲动机就是使婴幼儿开始行动，维持行动，并且决定其行动方向的动力。