单项选择题在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于()。
A.实物直观
B.模象直观
C.综合直观
D.分析直观
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1.单项选择题在已经形成的某些观念的基础上,学习一个概括和包程度更高的概念或命题,这种学习属于()
A.上位学习
B.中位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
2.单项选择题根据知识的不同表述形式,将知识划分为()。
A.感性知识和理性知识
B.陈述性知识和程序性知识
C.感性知识和陈述性知识
D.理性知识和程序性知识
3.单项选择题有人将外在诱因分为三种:理智诱因、情绪诱因、社会诱因。以下属于理智诱因的是()。
A.反馈
B.表扬
C.批评
D.竞赛
4.单项选择题需要层次理论是由以下哪位心理学家所提()。
A.阿特金森
B.马斯洛
C.维纳
D.班杜拉
5.单项选择题在教育教学实践中,按照研究目的,控制或变更某些条件,对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法,称为()。
A.教育经验总结法
B.教育心理实验法
C.实验室实验法
D.个案研究法
6.单项选择题高等教育心理学的学科性质是()。
A.理论科学
B.应用科学
C.交叉科学
D.实践科学
最新试题
由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是()
题型:单项选择题
高校教师的职业角色不包括()
题型:单项选择题
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
题型:单项选择题
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
题型:单项选择题
教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做()
题型:单项选择题
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
题型:单项选择题
大学生人际交往中十分注重感情交流,讲求情投意合和心灵深处的共鸣,这体现了大学生人际关系的什么特点?()
题型:单项选择题
根据皮亚杰道德认知发展理论,如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准,他可能的年龄是()
题型:单项选择题
教师认为,自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的()
题型:单项选择题
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()
题型:单项选择题