基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）

当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。

某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于（）

大学教师无论做人还是治学，对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色？（）

在学习过程中，有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫，一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析，属于（）

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

“学为人师，行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响？（）

大学生人际交往中十分注重感情交流，讲求情投意合和心灵深处的共鸣，这体现了大学生人际关系的什么特点？（）

教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）