判断题教育评价既是目的,也是实现目的的手段。
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1.判断题教育评价不是目的,而只是实现目的的手段。
2.判断题教学测量是一种价值判断的活动。
3.判断题教学测量是一种判断事实的活动。
4.判断题教学评价对教学活动作出的事实判断的过程。
9.判断题学年制与学分制相比更有利于人才培养。
10.判断题学分制是一种完美的教学管理制度。
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