采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家，主要受到马克思和韦伯的影响。

一般而言，渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。

从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（）提出的“社会化研究说”。

沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是（）。

一般认为，我国教育社会学诞生于（）

1979年出版《学历社会》，提出学历社会理论的是（）。

垂直流动能够引起个体地位在社会成层体系中排序的变化。

20世纪50年代初，教育功能论产生于英国。

对教师而言，学校组织的性质是（）

被社会学家库利称为“人类本性的培养所”的是（）。