A、问题准备
B、引导学生分析问题并尝试解决
C、教师评价
D、教师适度总结学生的各种解答
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A、整体优化的原则
B、有序递进原则
C、个性化原则
D、有效性原则
A、艺术性
B、科学性
C、人文性
D、系统性
A、有助于提高教学效率
B、有利于因材施教
C、有利于发挥学生的主动性
D、有利于女生在稳定的班风中学习
A、针对性
B、真实性
C、新颖性
D、唯一性
A、教材要加强学术性与理论概括水平
B、要充分考虑到印刷技术的现状
C、将知识学习、能力培养与情感体验有机结合
D、要尽量编写得抽象、简略
A、提高学生创业知识和技能
B、综合式创业
C、提高学生整体能力
D、以育人为中心
A、学生没有研究能力
B、领导不重视
C、缺乏相应的资源条件
D、缺乏合理的教学督导制度及教学质量评价体系
A、通识教育
B、专业教育
C、军事教育
D、民主教育
A、组织社会调查
B、组织社区服务
C、进行考研辅导
D、科技竞赛辅导
A、观察性实验教学和操作性实验教学
B、基础性实验教学与创新性实验教学
C、演示实验教学和分组实验教学
D、验证性实验教学和探索性实验教学
最新试题
第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是()
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()
过程模式也是20世纪以来课程开发的主要模式之一,其创立者为()
“人类生活无论如何变化总包含着许多特定活动的履行。为生活作准备的教育就是明确而适当地为这些特定活动作准备的教育。这些活动无论怎样随社会阶层而变化,总是可以发现的。”这段话出自()
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
卢梭的教育理想中最重要的是要培养()
在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是()
《课程编制》一书的作者是()
下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是()
提出著名的“非指导性教学”模式的是()