A、美国
B、英国
C、法国
D、西班牙
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A、便于管理学生的学习
B、容易在学生中形成队与队之间的学习竞争
C、将学生分成若干学习小队
D、有助于培养学生的自学能力
A、说明
B、正文
C、附录
D、参考文献
A、坚持开放性和理论性
B、按照科学体系和教学法,组织严谨的内容体系
C、要循序渐进
D、要具有启发性和艺术性
A、逻辑式组织
B、心理式组织
C、直线式组织
D、螺旋式组织
A、问题准备
B、引导学生分析问题并尝试解决
C、教师评价
D、教师适度总结学生的各种解答
A、整体优化的原则
B、有序递进原则
C、个性化原则
D、有效性原则
A、艺术性
B、科学性
C、人文性
D、系统性
A、有助于提高教学效率
B、有利于因材施教
C、有利于发挥学生的主动性
D、有利于女生在稳定的班风中学习
A、针对性
B、真实性
C、新颖性
D、唯一性
A、教材要加强学术性与理论概括水平
B、要充分考虑到印刷技术的现状
C、将知识学习、能力培养与情感体验有机结合
D、要尽量编写得抽象、简略
最新试题
在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的()
提出著名的“非指导性教学”模式的是()
“通过激励学生提高自己才能的欲求,从而提高学习的效率”属于发现学习内部动机的哪一种?()
实践性课程开发理论是根植于实践的新的课程开发理论,其创立者是()
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()
在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
“主动作业”体现了下列哪位教育家的课程开发理念?()
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是()
在课程与教学评价的历史发展进程中,第一代评价的本质特点是()
罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()