A.智力型
B.语言型
C.艺术型
D.创造型
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A.语言测验和图形测验
B.概念测验和联想测验
C.瑞文标准推理测验和韦氏智力测验
D.问卷调查和心理测验
A.独立学习项目
B.加强班
C.辅导教师项目
D.资源教室
A.交流障碍
B.社会化障碍
C.心理障碍
D.刻板行为
A.行为管理治疗
B.认知—行为治疗
C.心理治疗
D.药物辅助治疗
A.构音异常
B.器质性异常
C.语言发展异常
D.非器质性异常
A.改造生理器官(舌头、声带)
B.纠正发音方法
C.改善语言环境
D.儿童的全面发展
A.构音异常
B.发声异常
C.语言发展异常
D.流畅度异常
A.智力年龄,实足年龄
B.智力年龄,心理年龄
C.心理年龄,生理年龄
D.心理年龄,实际年龄
A.50—75
B.35—55
C.20—40
D.20以下
A.智力障碍
B.视觉障碍
C.听觉障碍
D.病弱儿童
最新试题
使用者通过延地面移动盲杖来获取环境中的听觉和触觉信息。
下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)关于特殊教育的主要内容是()。
美国心理学家特曼认为超常儿童智商数值超过()。
沟通障碍儿童的障碍类型不同,其教育、矫治和训练的需求也有所不同。
随班就读的成就,主要表现在()。
我国小学阶段学习障碍检出率为()。
对阅读障碍儿童进行元认知训练的三个步骤分别是()。
学习障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是()。
全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的,它是一种国际的教育思潮,是()世纪末期重要的国际教育思潮。
从()年开始,我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。