A.性情急躁.易冲动
B.稳重、踏实、反应较迟缓
C.注意力易转移、浮躁
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A.优柔寡断和缺乏自信心
B.性情急躁.易冲动
C.稳重.踏实.反应较迟缓
A.适当表扬,严厉批评
B.加强基础动作的训练,提高驾驶技能稳定性
C.主动加强交流和理解,多表扬,少指责
A.基本动作
B.道路交通情况的处理方法
C.道路考试的内容
A.视觉控制作用逐渐增强,感、知觉控制作用逐渐减弱
B.感、知觉控制作用逐渐增强,视觉控制作用逐渐减弱
C.意识控制作用逐渐增强,感、知觉控制作用逐渐减弱
A.多鼓励.耐心辅导
B.停止训练
C.既不鼓励,也不批评
A.车速表
B.发动机转速表
C.交通情况
A.准确性和及时性
B.速度
C.幅度
A.先天素质
B.后天培养
C.先天素质和后天培养
A.先天素质
B.后天培养
C.先天素质和后天培养
A.操作技能
B.心智技能
C.反应能力
最新试题
在驾驶训练中,“曲线行驶”教学项目主要培养学员对()的控制能力。
在驾驶操作训练中,教练员主要结合()等教学项目来培养学员的车体感知能力。
动作的()是学员正确完成系列驾驶操作的重要前提。
在训练通过交叉路口时,教练员应注意提示()的学员避免争抢信号,强行通过。
学员上坡起步操作失败,反复多次仍未掌握要领,越急越做不好,这时就不必重复练下去。
在驾驶训练初期,对出现恐惧、紧张情绪的学员,教练员可以()。
一个粗心.性急的学员在训练过程中,通过自我调节,可以养成细心.镇定的良好品质。
通常性格内向的学员应变能力差,缺乏自信心。在驾驶操作训练中,教练员对性格内向的学员应()。
在驾驶训练过程中,教练员对性格外向的学员应()。
驾驶心智技能主要靠()形成。