A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
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A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。
B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走
C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走
D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。
A、上体稍前倾,两手半握拳,两臂屈肘在体侧前后自然摆动。
B、用前脚掌着地,重心手稳的跑。
C、上体正直,两臂曲肘放在体侧,自然迈开步子跑。
D、跑步时上下肢互相配合,摆臂、协调、轻松的跑。
A、间断型运动技能
B、粗放型运动技能
C、开放型运动技能
D、器械型运动技能
A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能
B、运动技能称为动作技能
C、运动技能是在不断练习的基础上形成的
D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点
A.是传播、反馈的总和
B.是传播、接受、反馈的总和
C.是传播、发展的总和
D.是传播、接受、反馈、发展的总和
最新试题
()是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动,帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。
自尊具有保护自我人格完整和尊严的()功能。
皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。
儿童书写能力可分为()
以下哪一项不属于言语-语言治疗课程阶梯?()
幼儿的自尊会自然而然地发展,无需培养。
埃里克森认为,3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。
(),与哈里斯齐名,曾提出“昆西计划”,主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。
语言表达课的课程目标是提升儿童语言表达的()
在教育心理学孕育期中,欧洲的主要代表人物包括()。