皮亚杰提出机体的成熟和社会经验都会影响认知和心理发展。

幼儿教学的目标，更多是发展幼儿，而不是塑造幼儿。

属于认知方式的个体差异的是（）。

自尊具有保护自我人格完整和尊严的（）功能。

儿童阅读能力可分为（）

幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

语言表达课程的授课对象的是已经具备基础仿说能力和基础（）能力。

语言表达课程分为（）个阶段。

儿童前语言沟通能力的发展包含（）技能的发展。

幼儿的自尊会自然而然地发展，无需培养。