提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于...

单项选择题提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）。

A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育

1.单项选择题教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。

A.历史性
B.阶段性
C.生产性
D.永恒性

2.单项选择题我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.稳定性
D.个别差异性

3.单项选择题作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观

4.单项选择题斯巴达和雅典两种教育体系出现与欧洲的（）。

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义

5.单项选择题主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。

A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸尔纽斯

6.单项选择题反映了教育内部因素之外，教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势的是（）。

A.教育规律
B.教育方针
C.教育政策
D.教育经验

7.多项选择题描述性的研究方法主要有哪些（）。

A.观察法
B.归纳法
C.调查法
D.演绎法

8.多项选择题以下哪些是宏观教学系统中的主要变量（）。

A.教学内容
B.学生特点
C.教师特点
D.教学环境

9.多项选择题以下哪些是基本的测量方法（）。

A.自我报告
B.直接观察
C.测验
D.教师或同伴的评判

10.多项选择题教育心理研究设计应遵循的基本原则：（）。

A.教育性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论联系实际原则