A.教师调查研究
B.教师测量研究
C.教师观察研究
D.教师访谈研究
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A.情绪耗竭
B.性格解体
C.成就感降低
D.正常现象,不必大惊小怪
A.不协调
B.紧张
C.决裂
D.淡漠
A.满足教师的成就需要
B.满足教师的生活需要
C.满足教师的情感需要
D.管理办法要公正
A.准备期
B.适应期
C.发展期
D.创造期
A.25-45
B.31-45
C.20-35
D.36-60
A.在教育教学过程中提升
B.在师生交往中提升
C.在社会生活中提升
D.在家庭生活中提升
A.《教师资格条例》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中小学教师职业道德规范》
D.《中华人民共和国教育法》
A.具有正确的世界观、人生观和价值观
B.掌握扎实的基础知识和基本技能,形成良好的学习习惯,发展终身学习的能力
C.具有创新精神和探究问题、独立思考的能力
D.具有健康体魄和良好的心理素质,尤其是良好的意志品质和健全的人格
E.能有效与人团结协作、沟通交流,勇于承担责任,具有适应各种环境的能力
A.教学计划以学生为中心,表现出灵活性和预见性
B.课堂管理方面能够明确地规定课堂规则并持久地执行
C.关注学生具体的课堂行为,以及教学的成败
D.用非言语行为来指导学生的学习,并根据学生的反馈进行调整
E.问题较多,注意启发学生的思维,给予指导和及时反馈
最新试题
提升教师师德修养水平的基本途径方法是()。
教师认为学生“朽木不可雕也”,学生“视师长如寇仇而不欲见”。说明师生关系()。
对课堂突发事件的处理和课堂节奏和气氛的及时调控与把握是评价教师实践性知识发展状况的两个重要内容。
在教师节、春节等一些节日,部分家长会在“望子成龙”“望女成凤”的世风影响下给教师送一些财物,希望其子女得到教师的特别关爱。这时,教师应做到()。
对教师各方面的问题,尤其是那些难以通过观察、问卷了解到的深刻的问题,可以进行()。
参与式观察是师德修养自我反思中()的最有效的方式。
现代教师道德素养中,“团结协作”的具体要求不包含()。
优秀教师的成长的最佳年龄区是()岁。
教师心理健康的表现有()。
骨干教师成长的过程中,()阶段的主要矛盾是实现从书本知识到实际操作,从间接经验到直接经验的转化,掌握适应实际工作和环境所需要的基本功。