判断题精加工策略强调新知识与旧知识之间的联系,以此增加对新知识的理解。
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1.判断题组织策略强调新知识与旧知识之间的联系。
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5.判断题操作技能必须借助内部言语才能完成。
6.判断题认知技能必须借助内部言语才能完成。
7.判断题原型内化后学生还没有形成认知技能。
8.判断题原型操作时学生还没有形成认知技能。
9.判断题认知技能的基础是操作技能。
10.判断题小学生没有认知技能,而中学生有。
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