A、婴儿的能力
B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件
D、婴儿的兴趣
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、施教者的能力
B、婴儿的能力
C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用
D、婴儿的兴趣
A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动
B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动
C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动
D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动
A、单元教学活动
B、特别活动时间
C、情景教学活动
D、一对一的教学
A、感官知觉、大动作
B、精细动作、认知、语言
C、感官知觉、社会交往
D、生活自理、情绪情感
A、部分婴儿
B、每个婴儿
C、有特殊情况的婴儿
D、其中一个婴儿
A、先确定每周的教学活动,再确定单元,最后订出教学计划
B、先确定单元,再订出教学计划,最后确定每日的教学活动
C、先订出教学计划,再确定单元,最后确定特殊情况婴儿的教学活动
D、先订出教学计划,再确定单元,最后确定每周的教学活动
A、看电视、游戏以及劳动技能
B、音乐、看电视、游戏以及讲故事
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧
D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧
A、自由
B、团体
C、非教学
D、一对一的教学
A、社会交往能力
B、感知、认知
C、大动作
D、前庭平衡
A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等
C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等
D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等
最新试题
根据埃里克森自我发展理论,()儿童面对的是自主-内疚的心理冲突。
精细运动需要大脑、神经系统、动作系统的良好配合与协调,对培养婴幼儿思维的灵敏度和思维的敏捷性有更好的效果。
学前教育机构进行家园共育可采取家长委员会、专家讲座、家长开放日等多元形式。
在中班幼儿身上表现得特别突出的特点是()。
对于溺爱孩子的家长,情感共鸣是法宝,如果是已经做了父母的老师可以以一个普通父亲或母亲的身份跟家长聊孩子的教养经验和困惑。
幼儿说“妈妈,公园”,这位幼儿语言发展处于()阶段。
当游戏过程中遇到幼儿不能控制自己的情绪或过度控制情绪时,以下()不是对幼儿进行情绪疏导的方法。
语言游戏就是以生动有趣的游戏氛围,引起婴幼儿主动参与的兴趣,培养良好的倾听习惯。
语言游戏的关键是让婴幼儿记忆大量的词汇。
保育员应允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的指导。