填空题洛克从唯物主义()出发,高度评价了教育在人的发展中的作用。
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1.填空题第一个提出精密体育理论的教育家是()。
2.填空题导生制也称()。
5.填空题英国最著名的古典大学是牛津大学和()。
7.单项选择题提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是()。
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.乌申斯基
D.福禄培尔
8.单项选择题15世纪末,意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是().
A.西塞罗主义
B.昆体良主义
C.新托马斯主义
D.新柏拉图主义
9.单项选择题夸美纽斯的教育主导原则是().
A.直观性原则
B.启发性原则
C.自然适应性原则
D.巩固性原则
10.单项选择题夸美纽斯第一次赋予直观教学以()的理论基础。
A.感觉论
B.系统论
C.信息论
D.控制论
最新试题
()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。
题型:单项选择题
第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
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20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
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1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
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“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()
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通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
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下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是()
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下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
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下列关于杜威的教育目的论,描述正确的一项是()
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1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
题型:单项选择题