A.要求单一、缺乏弹性
B.不利于因材施教
C.不利于学生个性发展
D.易于造成学生时间和精力的浪费
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A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
E.课程目标
A.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”
B.课程的核心在于改造社会
C.提出了“阅读百部名著”的计划
D.是对学校课程功利主义的批判
E.注重培养人的理性
A.市场经济国家
B.计划经济国家
C.发展中国家
D.美国
E.前苏联
A.资格证书
B.知识
C.能力
D.道德
A.多读书,读好书
B.向老教师和优秀教师学习
C.在做中学
D.为人师表
A.合理分类和定位明确
B.适度综合化
C.特色化发展
D.以民办院校为主导
A.自由化
B.终身化
C.国际化
D.行政化
A.直线组织结构
B.职能制组织结构
C.直线-职能制组织结构
D.平衡型组织结构
E.矩阵式组织结构
A.教学性服务
B.科研性服务
C.综合性服务
D.社会性服务
E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业
A.发现的学术
B.讨论的学术
C.综合的学术
D.应用的学术
E.教学的学术
最新试题
高等学校管理过程与教育过程结合在一起体现的管理原则是()
将学术标准更高、分布于一些专门领域的国家博士学位作为最高学位的国家是()
学士学位是修业三年后授予的高等教育的第一级学位,硕士学位是在学士学位之后继续接受一至二年或更长时间高等教育后的第二阶段学位,实行这种学位制度的是()
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