A.准备阶段
B.热身阶段
C.畅谈阶段
D.解决问题阶段
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A.长期性与持久性
B.稳定性与现实性
C.周期性和变化性
D.创新性和变革性
A.奖惩对象说明
B.被考核的评估对象
C.考核结果的使用
D.公平竞争的晋升规定
A.入职培训制度
B.培训奖惩制度
C.培训服务制度
D.培训激励制度
A.管理者训练
B.敏感性训练
C.角度扮演法
D.拓展训练
A.提供互教互学的机会
B.让学员掌握更多的业务知识
C.提高处理问题的能力
D.让学员掌握更多的理论知识
A.敏感性训练
B.角色扮演
C.管理者训练(MTP)
D.头脑风暴法
A.师傅带徒弟
B.学徒工制度
C.工作转换法
D.工作指导法
A.培训服务制度
B.岗位培训制度
C.入职培训制度
D.风险管理制度
A.奖惩制度
B.考核制度
C.激励制度
D.服务制度
A.培训者
B.员工
C.主管
D.企业
最新试题
培训范围包含四个培训层次,即()。
主要用于计算培训为企业带来的经济收益的培训有效性评估方法是()。
培训项目设计时,需要界定清晰的培训目标,()是制定培训目标时不可或缺的条件。
培训目标对受训者传达的意图中,下面()的说法是错误的。
在培训效果的评估工具中,问卷评估法一般具备以下特点()。
培训效果评估的方法一般有()。
学习层面的评估一般采用()。
为了便于管理,需要外出培训的员工应做好相关工作,以下说法错误的是()。
运用三维培训需求分析模型对培训需求进行分析时,()的特征象限采用以自我培训为主,着重较低层次的学习的培训。
在培训档案管理制度中,与培训相关的档案内容不包含()。