判断题学校管理就是教学管理。
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2.判断题教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。
3.判断题所有教师都有资格当班主任。
4.判断题只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。
5.判断题学校德育就是道德教育,别无他意。
6.判断题在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。
7.判断题德育中对人的陶冶,其内涵就是环境陶冶。
8.判断题德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
9.判断题课程即学校开设的全部学科的总和。
10.判断题发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。
最新试题
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
题型:单项选择题
()不是教育制度一般应包括的基本要求。
题型:单项选择题
()不是文凭社会理论的代表人物。
题型:单项选择题
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
题型:单项选择题
()是教育的根本特性。
题型:单项选择题
教师是从()开始出现的。
题型:单项选择题
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
题型:单项选择题
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
题型:单项选择题
古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是()。
题型:单项选择题
()不属于宏观教育制度。
题型:单项选择题