A.功能
B.作用
C.性质
D.种类
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.幼儿入园后,家庭对幼儿教育影响就没有了
B.幼儿离园后,幼儿园对幼儿的影响就没有了
C.幼儿园环境是幼儿园课程的一部分
D.小班幼儿都不喜欢玩平行游戏
E.幼儿进入小学后,幼儿教师对他的影响也消失了
A.设计→实施→再实施→修正→再修正
B.设计→实施→修正→再实施→再修正
C.实施→设计→修正→再实施→再修正
D.实施→再实施→设计→修正→再修正
A.环境与教育目标一致的原则
B.适宜性原则
C.教育性原则
D.多样性原则
E.幼儿参与的原则
F.开放性原则
G.经济性原则
A.思想
B.理念
C.大教育观
D.目标
A.适宜性原则
B.开放性原则
C.经济性原则
D.幼儿参与的原则
A.幼儿
B.幼儿园
C.幼儿园园长
D.幼儿园老板
A.夸美纽斯
B.福禄培尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
E.叶圣陶
F.陈鹤琴
A.夸美纽斯
B.福禄培尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
E.叶圣陶
F.陈鹤琴
A.个人习惯
B.群体习惯
C.个人品德
D.社会品德
A.幼儿是整体发展的人
B.幼儿是具有主观能动性的人
C.幼儿是独特的人
D.幼儿是具有巨大发展潜能的人
E.幼儿是处于发展中的人
F.幼儿是发展中的个人
G.幼儿一出生,就是一个社会成员
最新试题
幼儿的基本美感有()。
培养幼儿的审美能力要从()入手。
幼儿的艺术美,主要体现在()几个方面。
美育就是培养幼儿形成美感的过程,美育就是对幼儿进行美感的教育
幼儿的审美能力是先天就有的
一首好歌,一篇好文章,一部好电影之所以能让人愉悦,受到教育,是因为这些文艺作品的()
幼儿的音乐活动主要体现在()等方面。
音乐是听觉艺术,美术是视觉艺术
幼儿文学活动包括()等方面的内容。
在艺术美的创造中,主观因素是生活的内容,是创造的基础;客观因素是艺术家的审美理想、思想感情,是创造的主导