一般认为，教育技术形成于（），是第二次产业革命的产物。

光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递（）的一类教学媒体。

陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了（），这促成了我国电化教育的萌芽。

现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、（）和教育的国际化。

需要是指对学生的（）与学生的实际状况之间的差异。

“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。

通常会议用话筒的指向性应选择（）

改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。

容易引起啸叫的电声教学系统是（）

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。