A、多媒体演示教学。
B、分组教学。
C、监听监视。
D、交互式教学。
E、学生自主学习。
F、语言辅导教学。
G、网上学习。
H、资源共享。
I、进行教学测试和信息反馈分析。

A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。
B、学生在课堂上有积极的情感体验。
C、学生具有广泛的认知范围。
D、学生有深层次的认知体验。
E、高层次创新思维的培养。
F、学科知识的有效应用。

A、理解行动计划。
B、制订行动计划。
C、制作行动计划。
D、检查行动计划。
E、上交行动计划。
F、分享行动计划。

A、学习需要分析。
B、学习内容分析。
C、学习者特征分析。
D、评价策略。

A、杜威。
B、卡尔。
C、布鲁姆。
D、凯米斯。
E、奥苏贝尔。

A、计划。
B、行动。
C、观察。
D、反思。

A、目标。
B、任务和策略。
C、挑战和解决办法。
D、进度安排时间表。
E、资源。

A、教育现象。
B、教学现象。
C、学习情况。
D、学习者与教师。

A、教育信息化的核心在于技术的应用。
B、教育信息化的最终目的是实现终身教育。
C、教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程。
D、教育信息化就是以计算机来现教学内容，减轻老师的负担。

A、探究性学习
B、合作学习
C、自主学习
D、综合学习