A、从资本库、电子书本、课件中获得。
B、从录相片、VCD、DVD片中获得。
C、录制视频屏幕。
D、直接用数码摄像机拍摄。
E、应用对象本身制造。
F、从网高低载。

A、文件方法。
B、数据库方法。
C、主题树方法。
D、超媒体方法。

A、构图要力争简明，图形、标题、文字标注三者并重。
B、色彩搭配合适。
C、一个网页多个主题。
D、用好超等连接是使网站构造公道有序，网页美不雅、简洁的关键身分。

A、备注。
B、视图。
C、大年夜纲。
D、导航栏。

A、五彩池的地点。
B、五彩池的成因。
C、五彩池的特点。
D、五彩池的概况。

A、演示对象。
B、进修对象。
C、交换对象。
D、个别指导对象。

A、主题资本重要供给与单位进修主题接洽关系的资本素材，其实不包含有关资本若何应用的信息。
B、学生在具体的单位进修实施过程中，对主题资本会有本身的加工和处理，会动态地生成新的资本。
C、主题资本的终端用户是教师和学生。
D、对教师用户来讲，他们欲望资本可以或许供给对教授教化设计和教授教化实施的支撑，并且便利应用。

A、学生自立进修型。
B、模仿实验型。
C、练习复习型。
D、教授教化游戏型。
E、材料对象型。

A、构图简明。
B、色彩越多越好。
C、一个网页多个主题。
D、用好超等链接。

A、格局刷。
B、表格。
C、标尺。
D、文本框。