A.组织建设
B.思想建设
C.制度建设
D.文化建设
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.国家领导人的选举
B.中央政府的工作报告
C.中央政府的各项方针政策
D.重要人事任免
A.学会处理分歧
B.运用头脑风暴法
C.运用类比法
D.运用结合法
A.学会使用5H2W分析方法
B.运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析
C.能够进行大胆、合理的推理
D.学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考
A.知识创新系统
B.技术创新系统
C.知识传播系统
D.知识应用系统
A.类比法
B.希望点列举法
C.特性列举法
D.缺点列举法
A.变元发明法
B.价值分析法
C.形态分析法
D.物场分析法
A.劳动态度
B.工作质量
C.创新能力
D.自学能力
A.推动社会民主政治的发展
B.促使社会活动向多样化发展
C.推动社会政治制度的发展
D.科学技术被用于军事则有军事价值
A.进行积极的自我暗示
B.粉碎借口,创造环境
C.常检讨自我
D.严格进行自我训练
A.国家首都
B.世界城市
C.文化名城
D.宜居城市
最新试题
学龄前儿童具有强大的语言基础
通过自主创新,结合多年从事教改实践的经验,形成的全新的方法是整合方法的解决方案
习惯动作形成期指1个月~4、5个月
简单直觉思维在一般情况下是显意识思维。
儿童认知发展不具有阶段性
教师必须能够构建信息化学习环境不是知识创造能力的培训目标。
由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况,就把()完全排除在思维范畴之外。
90年代初到21世纪初是教育信息化发展的()
通过对信息技术与课程整合的全新认识,构建起的一套比较系统完整且具有中国特色的整合理论方法是深层次整合理论
非随意创造思维的心理加工过程的第四个步骤主要是在环C中进行()思维活动。