A.学会学习
B.学会做事
C.学会做人
D.学会生存
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A.自我开发
B.培养性开发
C.使用性开发
D.政策性开发
A.自信
B.有激情
C.有开拓精神
D.不迷信权威
A.创新能力开发的必然要求
B.必须明确范围,突出重点
C.应寻求技巧
D.提倡创造性学习方法
A.民主、人本型政府
B.法治政府
C.责任、服务型政府
D.透明、诚信政府
A.核心是价值观
B.适应环境的方式
C.体现在象征、符号和语言之中
D.人的实践建构起来的
A.总量适度
B.素质优化
C.结构合理
D.布局相宜
A.生产力促进中心
B.技术咨询机构
C.工程技术研究中心
D.高等院校
A.组织建设
B.思想建设
C.制度建设
D.文化建设
A.国家领导人的选举
B.中央政府的工作报告
C.中央政府的各项方针政策
D.重要人事任免
A.学会处理分歧
B.运用头脑风暴法
C.运用类比法
D.运用结合法
最新试题
坚持唯物辩证的认知发展观,反对唯心的和机械的认知发展观是马克思观点
国外著名大学的博士生导师使用()、()教材授课
由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况,就把()完全排除在思维范畴之外。
语文教育跨越式发展实验的目的是使学生用更多的时间提高学习质量
时间逻辑思维只能把握事物的属性,不能把握事物的关系
儿童认知发展不具有阶段性
非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
90年代初到21世纪初是教育信息化发展的()
人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为()
关系复杂性理论中,一维函数关系,涉及事物自身的全部属性