A.批判性思维
B.逻辑思维
C.辩证思维
D.相关学科知识
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A.需要进行宏观的战略思考和运筹
B.需要循序渐进、平稳过渡
C.革命
D.剧烈变动
A.综合国力和国际竞争力明显增强
B.社会主义民主更加完善
C.全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高
D.可持续发展能力不断增强
A.树立勇于创新的理念
B.树立乐于创新的理念
C.树立善于创新的理念
D.没有创新意识
A.技术创新
B.学习创新
C.工具创新
D.制度创新
A.发达地区与不发达地区的矛盾
B.历史传统与现实改革的矛盾
C.法律规定与实际状况的矛盾
D.行政区域与经济区域的矛盾
A.政治
B.经济
C.文化
D.社会发展
A.界域的模糊性
B.法定性
C.网络的交织性
D.流向的可变性
A.尊重历史,慎重改革
B.坚持改革稳定进行
C.逐步走向法制化的轨道
D.人治化
A.学会学习
B.学会做事
C.学会做人
D.学会生存
A.自我开发
B.培养性开发
C.使用性开发
D.政策性开发
最新试题
时间逻辑思维只能把握事物的属性,不能把握事物的关系
推理的前提有()
教师必须能够构建信息化学习环境不是知识创造能力的培训目标。
学龄前儿童具有强大的语言基础
儿童认知发展不具有阶段性
非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
90年代初到21世纪初是教育信息化发展的()
通过对信息技术与课程整合的全新认识,构建起的一套比较系统完整且具有中国特色的整合理论方法是深层次整合理论
表征是大脑内部用以反映主体关于外部世界知识与经验的某种象征性符号
借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案