A.理智调控
B.遗忘调控
C.转移调控
D.宣泄调控
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A.理智感
B.美感
C.情感
D.道德感
A.重点预先式学习
B.小组式学习
C.进攻式学习
D.时间回转式学习
A.京师同文馆
B.福州船政学堂
C.天津北洋武备学堂
D.天津中西学堂
A.生存权、发展权、受保护权、参与权
B.生存权、发展权、受保护权、受教育权
C.生存权、发展权、受保护权、信息权
D.生存权、发展权、参与权、娱乐权
A.女生比男生早2岁
B.女生比男生晚2岁
C.女生与男生大致相同
D.女生比男生早1岁
A.公民基本道德规范
B.“三个代表”重要思想
C.宪法
D.党的路线、方针、政策
A.管理者、管理对象和管理手段
B.计划、组织、指挥、协调
C.计划、组织、指挥、协调、控制
D.计划、组织、指挥、控制
A.5个小时
B.6个小时
C.7个小时
D.8个小时
A.宪法中有关教育的条款
B.法律中有关教育的条款
C.党中央发出的指示
D.法规中有关教育的条款
A.深入的了解每一位学生
B.抓住每个学生的特点
C.掌握标准
D.以情感人
最新试题
班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本*单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的()。
小学班主任的思想道德素质包括:思想素质和行为素质两个方面。
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。
班主任的谈话分为()和有声谈话两类。
班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系,而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。
《小学班主任工作的暂行规定》1988年(),国家教委颁发的,对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励,以及班主任工作的原则、方法、领导、管理等都作了明确扼要的阐述和规定,并规定自1988年9月1日开始施行。
小学班主任的表达能力,是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力,它通常包括语言表达能力、文字表达能力和()。
班级偶发事件即偶然发生的事件,亦称(),是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性,因此,性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。
实践锻炼要与说理教育相结合,晓之以理、动之以情,不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识,调动他们的()和积极性,使其产生自觉锻炼的要求。