《小学班主任工作的暂行规定》1988年（），国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班主任工作的原则、方法、领导、管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自1988年9月1日开始施行。

小学（）是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。

小学班主任工作具有的复杂性、全面性、创造性、示范性 、针对性、经常性、个体性等特点。

心理咨询法是指班主任老师运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、（）等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。

小学班集体具有的主要特征是：统一性、整合性、协调性、组织性、共同性。

小学班主任是学校教育管理的中坚力量，是学校教育系统中的骨干，是协调学校各项活动的纽带，是联系家庭与社会教育的桥梁。

品德评价的方法有很多，主要包括（）、评比竞赛和操行评定。

社会原因包括：不良科学作品的影响；不良交往的影响；社会不正之风的影响。

热爱和尊重学生是教师应有的品质，也是教育好学生的（）。老师只有热爱学生，才能真正的为学生着想。

实践锻炼要与说理教育相结合，晓之以理、动之以情，不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识，调动他们的（）和积极性，使其产生自觉锻炼的要求。