A.苏霍姆林斯基
B.赞可夫
C.马卡连柯
D.凯洛夫
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A.换位思考
B.善用表扬
C.采用书面形式
D.积极倾听
A.教育是润物细无声的事
B.教学不留下思维痕迹
C.真正的教育不应该给学生心灵世界留下创伤
D.教化百姓不要留下伤痕
A.人际关系
B.善待同事
C.善待学生
D.教育科研
A.社会教育
B.团队教育
C.家庭教育
D.社区教育
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
A.教育部门和下属学校
B.教育机构和非教育机构
C.教师和学生
D.教育领导和教师
A.教师应该是学生学习的促进者
B.教师应该是教育教学的研究者
C.教师应该是社区型的开放的教师
D.教师只是课程的实施者
A.教育观
B.反思
C.不断超越
D.灵活的策略
A.人身自由权
B.隐私权
C.受教育权
D.名誉权
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
最新试题
实践活动现场体验是主题单元探究课程的()
接收性的学习有()的时间是教师来讲授事实性的知识,然后用启发和提问的方式,帮助学生来理解知识。
协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
一个教师的优良品德的形成,不但要知行统一,还需要(),一以贯之地按照师德规范来框范自己的言行。
人力资源开发水平中,中高层次开发指的是人均受教育年限在()
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。
学校教育的目标是立德树人,五育并举,德智体美劳全面发展。
教育部计划制定国家的教师荣誉奖章()制度。
“坚持内涵发展……深化基础教育人才培养模式改革,掀起‘课堂革命’,努力培养学生的创新精神和实践能力”这句话有四个层面的含义,其中办好让人民满意的教育战略,是真正落实民生工程,是指向追求中国梦的具体体现,属于()
我们中小学幼儿园,对教师学历层次的需求与实际培养出来的教师层次还存在很大的差距。