小课题重在进行（），寻求提高效益和质量的对策。

关于“叙事研究的解释”，含义包括（）。①“叙”就是叙述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追寻事件（故事）所蕴含的意义④是一种基于情境事件的教育教学反思

压力源可以分为（）。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力

小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是（）。①完善后的解决问题的方案②成果作品分类、名称及交流情况③教育（或教学）效果及教师和学生的收获④研究过程

“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。

教师角色偏离表现为（）。

以学生为中心设计教学活动，与对学生进行本质性关怀无关。

基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。

以下不属于“角色技能”的是（）。

教师将学生作为平等的公民来对待，并且赋予学生与教师平等对话的权利，师生之间的平等就基本实现了。