A、培训调研;
B、培训实施;
C、培训评估;
D、培训优化。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、培训形式;
B、师资力量;
C、课程设计;
D、组织管理。
A、培训需求分析;
B、培训评估结果;
C、培训组织形式;
D、培训项目的流程。
A、预期收益较大;
B、工艺流程复杂;
C、原创性;
D、项目造价较高。
A、公开;
B、不泄密;
C、不公开;
D、半公开。
A、项目研发人员自行编写;
B、专业人员提供资料,研发人员编写;
C、专业人员自行编写;
D、项目研发人员提供资料,专业人员编写。
A、通常以第三人称来描述;
B、重要信息需征得有关机构或人员的同意;
C、逻辑结构设计是编辑的核心工作;
D、案例需典型性和代表性。
A、后期的内容取舍;
B、过程中归纳整合;
C、前期的培训目标调研;
D、“原件”的选择确认。
A、讲授法教材;
B、角色扮演法教材;
C、多媒体教学法教材;
D、案例法教材。
A、多媒体教学法教材;
B、角色扮演法教材;
C、讲授法教材;
D、案例法教材。
A、教材的实用性和系统性;
B、培训目标的实现;
C、内容不断推陈出新;
D、简洁求精,通俗易懂。
最新试题
培训课程体系中包含的主要内容有()。
采用标准化测量的优点之一是因为(),是测评工具对不同的人的测评结果便于对照和比较。
备课的任务是研究教学大纲和教材,根据()设计和编写教学方案。
福兰克·帕森斯的个性因素理论的主要观点有()。
岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工,在()等方面的最低要求。
培训流程的构成要素包括()。
备课的基本原则有:要掌握()。
不具有组织特性的有()。
培训评估的方法可以从评估过程的两个阶段来分类,具体评估阶段的主要方法有()。
计算普通算术平均数,必须知道()等测量值。