“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。这句话体现了（）。

单项选择题“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。这句话体现了（）。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.人的主观能动性的作用
D.学校教育的作用

1.单项选择题对人的身心发展起主导作用的因素是学校教育，之所以起主导作用，是因为学校教育具有（）。

A.自主性
B.交往性
C.特殊性
D.教育性

2.单项选择题“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说明人对环境的影响具有（）。

A.可塑性
B.可变性
C.适应性
D.主观能动性

3.单项选择题以下不属于内发论的是（）。

A.行为主义学习理论
B.人性本善
C.成熟机制
D.人的心中自有浩然之气

4.单项选择题按照马克思主义的观点，个体心理发展的直接动因是（）

A.人的身心发展的内部矛盾运动
B.主体性的发挥
C.活动与交往
D.人与环境的交互作用

5.单项选择题以下代表人物在人的身心发展的动因论上匹配不正确的有（）。

A.霍尔、格赛尔——内发论
B.凯洛夫、马卡连柯——马克思关于事物发展的动因论
C.吴伟士、孟子——内发论
D.荀子、斯金纳——外铄论

6.多项选择题学校或老师的以下做法与互补性规律相关的有（）。

A.拒绝残疾学生的入学要求
B.一把钥匙开一把锁
C.允许加速或减速学习
D.教学中注重长善救失，增强学生自信心

7.多项选择题关于二因素论，以下表述正确的有（）。

A.二因素论肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童的发展都有重要的影响
B.德国心理学家施太伦与美国心理学家吴伟士是代表人物
C.两个因素的作用各不相同，不能相互替代
D.在西方的心理学学者中，持“相乘说”观点的比较普遍

8.多项选择题关于环境给人的发展的影响，以下说法正确的有（）。

A.环境是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素
B.环境对人的影响是广泛的和潜移默化的
C.人并不是消极被动地接受环境的影响
D.环境对人的影响既有积极的，也有消极的

9.多项选择题以下代表人物与教育思想的匹配正确的有（）

A.霍尔、格塞尔——内发论
B.凯洛夫、马卡连柯——马克思关于事物发展的动因论
C.华生、洛克——环境决定论
D.董仲舒——遗传决定论

10.多项选择题环境是指人生活于其中，能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素，它使遗传提供的可能性变为现实。以下属于环境因素的有（）

A.胎内环境
B.自然环境
C.客观因素
D.社会文明的整体水平