学校教育之所以对人的发展起主导作用，其原因有（）。

多项选择题学校教育之所以对人的发展起主导作用，其原因有（）。

A.学校教育具有较强的计划性和系统性
B.学校教育具有高度的组织性
C.学校教育能够使人按照一定的方向发展
D.学校教育能够对影响学生发展的消极负面因素加以调控

1.多项选择题以下反映了环境对人发展的影响的名言名句有（）

A.一方水土养一方人
B.性相近，习相远
C.濯清涟而不妖
D.千金买房，万金买邻

2.多项选择题下列关于个别差异规律的表述，正确的有（）。

A.这种差异这是针对同一年龄阶段的学生而言的
B.这种差异性既有外部差异，也有内部差异
C.这种差异是由先天因素、后天因素以及主体因素综合作用的结果
D.眉毛胡子一把抓违背了差异性规律

3.多项选择题以下体现了身心发展的顺序性规律的有（）。

A.记忆是从机械记忆到意义记忆发展
B.身体的发展是从中心向边缘发展
C.不陵节而施
D.人的生理成熟一般是神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后

4.多项选择题以下属于内发论代表人物的有（）

A.董仲舒
B.威尔逊
C.格赛尔
D.洛克

5.单项选择题“儿童心理的发展过程乃是儿童内部素质向着自己的目的有节奏的运动过程，外界环境在这里只起促进或延缓这个过程的作用，而不能改变这个过程”体现了什么观点（）

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.人的主观能动性的作用
D.学校教育的作用

6.单项选择题格塞尔所做的孪生儿的爬梯比较实验说明了（）

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段
C.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一
D.遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变

7.单项选择题印染工可以比一般的人具有较强的颜色鉴别能力，这充分反映了遗传素质在人的发展中的作用，这一作用是（）。

A.遗传素质具有可塑性
B.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段
D.遗传素质是人的身心发展的生理前提

8.单项选择题以下关于外铄论的表述错误的是（）。

A.巴甫洛夫的理论与外铄论相符合
B.爱尔维修的教育万能论体现了外铄论
C.强调能动性对个体发展的影响
D.在教育上强调对儿童的矫正

9.单项选择题“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。这句话体现了（）。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.人的主观能动性的作用
D.学校教育的作用

10.单项选择题对人的身心发展起主导作用的因素是学校教育，之所以起主导作用，是因为学校教育具有（）。

A.自主性
B.交往性
C.特殊性
D.教育性