A.授业解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理医生角色
你可能感兴趣的试题
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
A.科学和人文方面的基本知识
B.专门性的学科知识
C.教育学科知识
D.教育研究知识
A.一边组织教学一边给孩子换裤子
B.责备孩子该上厕所时不去上
C.把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想上厕所要告诉老师
D.如果天气比较热就让其自然干
A.智育
B.美育
C.德育
D.体育
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
A.模仿性差，辨别是非的能力强
B.依赖性强，辨别是非的能力差
C.模仿性强，辨别是非的能力差
D.依赖性差，辨别是非的能力强
A.让每个学生都能上大学
B.让每个学生都成为智者
C.让每个学生成才
D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
A.对幼儿实施全面发展教育
B.对幼儿开展智力教育
C.保护幼儿健康成长
D.对幼儿进行道德教育
A.面向家长
B.面向现代化
C.面向学校
D.面向学生
A.基础性
B.全面性
C.发展性
D.未来性
最新试题
个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
问题：试从教育观的角度评析马老师的行为。
问题：请从教师观的角度评析这位老师的行为。
问题：结合教师职业理念的相关知识，分析美、日、中三国教育的差异。
问题：从教师观的角度来评析这位老师的做法。
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。
问题：请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。
问题：从儿童观角度，解析张老师的教育行为。
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。