在伦敦举行的“2000年父母与子女会议”上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，请谈谈其原因？

强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生，反映了素质教育的（）。

问题：试从学生观的角度评析班主任的做法，如果你是杨明的班主任你会怎么做。

“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的（）。

问题：请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。

问题：请从教师观的角度评析这位老师的行为。

某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是（）。

有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。

问题：请你从职业理念的角度谈谈你对如此排座位的看法。

问题：从儿童观角度，解析张老师的教育行为。