A.立即查找肇事者
B.让学生把钉子敲平,开始上课,课后处理
C.幽默带过,开始上课
D.让班干部自我反思
你可能感兴趣的试题
A.关注学生的学业成绩
B.关注学生在群体中的位置
C.关注和促进学生的全面发展
D.帮助学生认识自我,建立自信
A.坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.全面推进素质教育,面向全体学生,以育人为根本,以提高学生素质为目标,以促进学生全面发展为宗旨,为人的终身学习和终身发展服务
C.以学生为主导,以教师为主体,充分发挥学生的主动性
D.全面提高国民素质,努力造就一批拔尖创新人才
A.碍于面子,将错就错,不加纠正
B.及时对学生说:"你们好好想一想,老师刚才讲得对吗?"
C.重新说一遍
D.快下课的时候再讲解
A.马上提醒,让学生站起来
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.随机说了句诗:"春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。"
A.终身学习
B.学校学习
C.交流学习
D.探究学习
A.以人为本
B.以教材为本
C.以课堂教学为本
D.以教师为本
A.马上制止,让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬,继续课堂教学
C.批评训斥学生
D.微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”
A.特殊的复杂性
B.独特的复杂性
C.鲜明的示范性
D.显效的长期性
A.真正实现教育观念上的变革
B.社会人才观的改变
C.教师教学理念的转化
D.考试选拔制度的变革
A.全面提高教育质量,全面提高国民素质
B.面向全体学生,促进学生的全面发展
C.全面提高国民素质,面向全体教师与学生
D.促进学生全面发展,全面提高教育质量
最新试题
对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的()特点。
问题:请你从学生观的角度,评析该教师的教育行为。
个体身心发展具有不均衡性,因此教育要()。
问题:请你从职业理念的角度谈谈你对如此排座位的看法。
某班学生做完早操回到教室,忽然有人发出“哎哟”的叫声,老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中,最恰当的一项是()。
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()。
教师要公正地对待学生,首先是要真正()。
教师要关注(),促进学生的全面发展。
问题:从教师观的角度来评析这位老师的做法。
问题:试从学生观的角度评析班主任的做法,如果你是杨明的班主任你会怎么做。