A.坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.全面推进素质教育,面向全体学生,以育人为根本,以提高学生素质为目标,以促进学生全面发展为宗旨,为人的终身学习和终身发展服务
C.以学生为主导,以教师为主体,充分发挥学生的主动性
D.全面提高国民素质,努力造就一批拔尖创新人才
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A.碍于面子,将错就错,不加纠正
B.及时对学生说:"你们好好想一想,老师刚才讲得对吗?"
C.重新说一遍
D.快下课的时候再讲解
A.马上提醒,让学生站起来
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.随机说了句诗:"春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。"
A.终身学习
B.学校学习
C.交流学习
D.探究学习
A.以人为本
B.以教材为本
C.以课堂教学为本
D.以教师为本
A.马上制止,让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬,继续课堂教学
C.批评训斥学生
D.微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”
A.特殊的复杂性
B.独特的复杂性
C.鲜明的示范性
D.显效的长期性
A.真正实现教育观念上的变革
B.社会人才观的改变
C.教师教学理念的转化
D.考试选拔制度的变革
A.全面提高教育质量,全面提高国民素质
B.面向全体学生,促进学生的全面发展
C.全面提高国民素质,面向全体教师与学生
D.促进学生全面发展,全面提高教育质量
A.勇于探索创新
B.具有奉献精神
C.学科知识扎实
D.关心爱护学生
A.生活方式
B.交流方式
C.思考方式
D.学习方式
最新试题
问题:请从学生观的角度,评析这位老师的教学行为。
在伦敦举行的“2000年父母与子女会议”上,英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说,很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动,希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重,幼儿的大脑会不堪重负。这样,孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心,竞争力弱,不善于为人处世。在实际教育过程中,总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现,请谈谈其原因?
强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生,反映了素质教育的()。
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。
问题:结合教师职业理念,谈谈你对陈老师的看法。
“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的()。
儿童身体发展是先头部后躯干和四肢,这是其身心发展的()的表现。
素质教育的理论基础是()。
目前,由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾,我国的学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或受到经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班。请从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
问题:试从教育观的角度评析马老师的行为。