问答题在伦敦举行的“2000年父母与子女会议”上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，请谈谈其原因？
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2.单项选择题素质教育的理论基础是（）。
A.邓小平教育理论
B.教育理论发展
C.可持续发展战略
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3.单项选择题强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生，反映了素质教育的（）。
A.主体性
B.发展性
C.全体性
D.全面性
4.单项选择题有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。
A.觉得没面子，大发雷霆
B.批评这位同学
C.承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学
D.对自己的错误进行解释
5.单项选择题教师的表率作用主要体现在（）。
A.言行一致
B.衣着整洁
C.举止端庄
D.谈吐文雅
6.单项选择题儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
A.阶段性
B.不平衡性
C.顺序性
D.个体差异性
7.单项选择题“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
8.单项选择题在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性
9.单项选择题儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（）的表现。
A.阶段性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.顺序性
10.单项选择题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
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题型：单项选择题
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题型：单项选择题
问题：根据教师职业理念的相关理论，评析卡耐基继母的做法。
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问题：请从教师观的角度评析这位老师的行为。
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问题：请从教育观的角度，对这位教师的行为进行分析。
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目前，由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，我国的学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或受到经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
题型：问答题
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
题型：单项选择题
个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
题型：单项选择题