目前，由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，我国的学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或受到经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

问题：根据教师职业理念的相关理论，评析卡耐基继母的做法。

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

问题：试从教育观的角度评析这位教师的做法。

问题：试从学生观的角度评析班主任的做法，如果你是杨明的班主任你会怎么做。

教师的表率作用主要体现在（）。

“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。

儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。

某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是（）。

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）。